平和教育　第６８号（２００５年７月）

特集　敗戦・被爆６０年を問う
提言　被爆・敗戦後六〇年の意義をとらえなおす（藤田秀雄）
論文
敗戦六〇年を問う（城丸章夫）
東アジアの平和を構想する地点へどう進むか（佐貫浩）
実践記録
なぜ、日本は戦後一度も戦争をしなかったのか（杉本正男）
友情の証「ソーラン節」（篠崎修）
授業「ヒロシマ」と権利学習（土田敏弘）
子どもの詩（解説・本間繁輝）
論文
非武装平和主義は歴史の流れである（岡本三夫）
原爆がもたらした<心の傷>を記録して（濱谷正晴）
被爆六〇年・被爆者の願いと運動（横川嘉範）
○教室の窓から○
子どもの納得と民主主義（白桃敏司）
平和教育への取り組み（佐藤栄克）
●レポート●
歴史認識と平和教育（山田正行）
日韓・日中の架け橋になれる教員の養成を目指して（舟越耿一）
○論文○
平和博物館運動の現状と課題（安斎育郎）
●レポート●
世界と日本の平和博物館（山根和代）
○実践記録○
力を合わせて命の重みを知る…（篠宮雅代）
●連載入門講座／子どもの状況に切り込む平和教育●
子どもたちを再び戦場に送らないために（芹沢由美子／斎藤ちか子／斎藤礼子）
○図書紹介○
ビジュアルブック／語り伝えるヒロシマ・ナガサキ（安斎育郎著）（布川庸子）
明日が来なかった子どもたち（文・鶴文乃／絵・能仲リエ）（松谷信司）
実録　軍国教育（清水貢著）（河戸憲次郎）