歴史地理教育　第６５７号（２００３年８月）

特集【どう伝える　戦争の記憶】
信太正道さんインタビュー　元特攻隊員の語る戦争体験（聞き手・石出法太／村松邦崇）
実践記録・高校
元七三一部隊員に聞く――戦争体験の聞き取り――（野口政和）
戦争遺跡保存運動と戦争の記憶（大日方悦夫）
戦争の記憶をめぐる争い――前進のための批判検討――（菊地宏義）
実践記録・小学校６年
ごめんなさい、ベトナム（金永文）

小学校の授業
３年
働きたんけん――家の人の仕事調べ（吉本典子）
６年
江戸幕府の政治と人々のくらし――作州・元禄一揆を中心に――（中島浩明）

中学校の授業
歴史
関東大震災後の復興小学校に今も残る御真影奉安庫・奉安所と防空壕を訪ねる（溝口正樹）

高校の授業
日本史
「日露戦争の記憶」をどう伝えたか――〈犠牲者サイクル〉と〈戦争廃絶コース〉（鳥塚義和）

教育基本法に反対する紙芝居「新・お国のための人づくり」（村松邦崇）
巻頭大震災はいかに伝えられたか（田中正敬）
小売店の学習と「提案する社会科」（久保田貢）
藤原彰先生の人と学習（吉田裕）

地域――日本から　世界から１００
この目で見たアフガニスタンの現状（高橋裕文）

市民とすすめる歴史学習／教科書の論点１２
占領と民主化（梅田欽治）

読書室
歴史教育者協議会編『わかって楽しい中学社会科の授業』（全三冊）（新海宣彦）
『日本の軍隊』『世界遺産平城京跡を考える』『母と子でみる　中国　歴史と出合う』『戦争中毒　アメリカが軍国主義を抜け出せない本当の理由』『林小太郎』『子どもが主役になる歴史の討論授業の進め方』

テアトロ＠Rekkyo　⑤「たそがれ清兵衛」（石出みどり）
★史跡を歩く　６０　水師営・二〇三高地（中国旅順郊外）（本間澄子）
子どもの目　イラク攻撃に反対した日本の高校生（沖村民雄）
●写真●各地からのたより・伝言板
●いただいた本・実践記録から●北から南から――歴教協各県支部ニュース３３４
●二〇〇三年六月の動き●読者のひろば●次号予告