歴史地理教育　第５２３号（１９９４年１０月）

特集　戦争と子ども――学童疎開五〇年
学童疎開の本質は何か――本土決戦体制下の「皇国民錬成」教育政策（伊ヶ崎暁生）
部活動における学童集団疎開調査（一条三子）
セピア色の風景――疎開の思想（石井雍大）
実践記録・小学校六年　学童疎開（浦沢朱美）
集団疎開の児童を引率して（上川淳）
聞き書き　学童集団疎開のいきさつ（語り手・金子喜一郎／聞き手・金子真）
学童疎開体験記　灰色の日々をすごして（佐藤純子）
学童疎開文献案内（青木哲夫）

小学校の授業
生活科　にわとり飼育で育てる喜びと働く喜びを（高泉真理子）
１０月
３年　草加せんべいっておもしろい（下）（春名浩子）
４年　川と地域のくらし（上）（河崎かよ子）
５年　地域の二つの工場（牧野泰宏）
６年　倒幕（藤原千久子）

中学校の授業
公民
クイズ形式で労働基本権を（奥野正作）

高校の授業
地理
米の自由化をめぐって（立見正行）
日本史
新聞記事が生きる歴史の授業（河合剛俊）

窓
女性参政権第一号と『世界史年表』（中村平治）

いま世界は６７
南アフリカの現実と総選挙（千田真）
高校日本史における主権者意識の形成――生徒たちに支えられて――（一戸富士雄）
◆シリーズ　戦後五〇年⑦
世界史認識の五〇年（鈴木亮）
子どもを中心にする教育の創造へ――文部省指導資料『創造と展開』にみる新学力観批判――（満川尚美）
天野卓先生を偲ぶ（川島孝郎）
小沢圭介さんと歩んだ日々（東京歴教協武蔵野支部）
先生教えて　元禄文化（松島榮一）

読書室
『人物でたどる日本の歴史』（全五巻）（金子真）
『映画でまなぶ世界史』『日の丸抹消事件を授業する』『半分のふるさと』

★歴史の風景４７
射撃場から住宅地へ（西田弘）

子どもの目
制服のない中学生（大沢清）

●写真●七月の記録
●実践記録集紹介●北から南から――各県支部ニュース２２８
●一九九四年八月の動き●読者のひろば●次号予告●編集手帖