歴史地理教育　第８３１号（２０１５年３月）

特集　空襲―空からの破壊と虐殺
上空のまなざし／地上の記憶―名古屋三・二五空襲をめぐって（西方久司）
多様化する空爆テクノロジー（荒井信一）
日本を裁判で訴えた重慶大爆撃の被害者たちの思い（一瀬敬一郎）
台湾空襲のあらましと台北大空襲（川崎健）
台北刑務所への空襲について（村松邦崇）
実戦／小学校６年　桃とトマト―空襲で亡くなった女学生の思いを絵本に（草分京子）

小学校の授業
　６年　子どもの疑問からつくる歴史の授業（遠藤茂）
中学校の授業　歴史
　「中世はつまらないと思っていたけど…」（斎藤英樹）
高校の授業　総合
　多様なセクシュアリティと自分らしさ（江連恭弘）

連載
子どもの目　タネってなあに？―小学２年生が発見したこと（澤田好江）
窓　終わらない戦争―“英霊”を戦争の殻から自由に（李修京）
モノ教材が語りだす３　琉球からの貝の道―イモ貝・ヤコウ貝・タカラ貝（鳥塚義和）
世界を歩く６８　マラウイを知っていますか〔３〕　お金を稼ぐことで元気になる（吉野華恵）
映画を語ろうか３６〔最終回〕　愛すべき「おバカ映画」（松原誠司）
歴教協第６７回東北・宮城大会／二〇一五年　負けねど！東北３
　教育行政の混乱（佐藤昭彦）
　震災と東北の漁業（三好博）
探訪ミュージアム６８　丸木美術館〔埼玉県東松山市〕（山口勇）

読書室
『福島への帰還を進める日本政府の４つの誤り―隠される放射線障害と健康に生きる権利』
『平和と命こそ―憲法九条は世界の宝だ』
『二〇世紀の歴史』

《リレートーク》―いま、新しい世界史の理論にどう向き合うか６　歴史的思考力を伸ばす世界史学習の模索（小野恭一）
中学年からとらえる小学校社会科の関係性―ひらがな８文字と１０文字を使って（加藤好一）
【インタビュー】『昭和天皇実録』をめぐって（山田朗）
「建国記念の日」に関する声明（日本歴史学協会）

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