年少勞働者の敎育と訓練

はしがき
一、　新制高等学校の定時制の課程
新制高等学校定時制課程の発足とその意義
新制高等学校の教育目標
定時制課税の組織とその運営
敎育課程
むすび
　
二、　身体障害者の職業補導
身体障害者の意味
身体障害者の作業能力
身体障害者職業補導の意義
身体障害者職業補導の原則
職業補導の対象となる身体障害者
身体障者職業補導に当つての特別考慮
身体障害者職業補導の概況
結語
　
三、　衛生敎育
衛生敎育
青年と身心の発達
職場と身心発達の阻害
身心発達阻害の原因とその予防
作業姿勢の合理化
作業方法の合理化
作業の强度と量の適正化
職場の体操
職場のレクリエーション運動
衛生敎育実施に必要な基礎調査
衛生敎育実施上の注意
　
四、　労働敎育
はしがき
我国における労働敎育の沿革
労働敎育とは何か
労働組合、使用者、政府、政党の行う労働敎育の実際
労働敎育の方法
外国における労働敎育とその特徴
　
五、　投能者養成
年少労働者と職業敎育
職業敎育としての技能者養成
技能者養成と経済の再建
労働基準法と技能者養成
技能者養成規程をめぐつて
むすび
　
六、　職業補導
年少者の職業補導はなぜ重要か
職業補導とは何か
職業補導はどう発展して來たか
職業補導の現状
　
七、　安全敎育
安全敎育の要
年少労働者の特質及びその他の條件
年少労働者の災害領向
安全敎育の方法
　
八、　年少労働者指導員のためのＴ・Ｗ・Ｉ
年少労働者と監督者の問題
監督者にはどんな條件が必要か
Ｔ・Ｗ・Ｉとは何か
Ｔ・Ｗ・Ｉは何のために行われるか
Ｔ・Ｗ・Ｉはどんな方法で行われるか
講習会
Ｔ・Ｗ・Ｉカード
職務指導カード
税務指導カード
方法改善カード
人的関係カード
年少労働者指導のためのＴ・Ｗ・Ｉ