戦中・戦後の経験と戦後思想

はじめに　北河賢三
Ⅰ　知識人の戦争責任論-当事者意識の視角から-　上田美和
はじめに
一　戦争責任とは何か
二　ほどけていく結び目
三　戦前派の戦争責任論
四　準戦前派・戦中派の戦争責任論
五　当事者意識の欠如から生成へ
おわりに
　
Ⅱ　『婦人民主新聞』に見る戦争観と戦争体験記-敗戦から一九六〇年代まで-　井上祐子
はじめに
一　戦争体験の平和運動への包摂-敗戦から「独立」回復まで-
二　保守政権との対立と戦争被害者のすくい上げ-「独立」回復から一九五〇年代末まで-
三　読者の戦争体験記と戦争体験を語る思い-一九六〇年代-
おわりに
　
Ⅲ　市民の哲学者・久野収の成り立ち-戦時下の経験を中心に-　北河賢三
はじめに
一　久野収の著作の特徴と久野に関する文献・研究
二　戦前・戦中の久野収の経験
三　戦後の久野収の思想と行動
おわりに
　
Ⅳ　松田道雄における市民主義の成立　和田悠
はじめに
一　戦後知識人としての出発-一九五〇年代前半まで-
二　共産党の戦争責任論の展開と知識人の自主性の追求-一九五〇年代後半-
三　主体形成の方法としてのナショナリズムへの期待と断念-一九六〇年代前半-
四　「市民」と「市民運動」の発見-一九六〇年代後半-
おわりに
　
Ⅴ　日高六郎の学校教育をめぐる思想と運動　宮下祥子
はじめに
一　教育への関心と生活綴方の衝撃-一九五〇年代初頭-
二　教研活動への参加開始-一九五〇年代半ば-
三　保革対立の激化-一九五〇年代末-
四　教研の形骸化、日高の教育論
おわりに
　
Ⅵ　「部落共同体」との対峙-丸山眞男における一九五〇年代後半から六〇年代-　黒川みどり
はじめに
一　戦後状況への危機感-「底辺のナショナリズム」との対決-
二　「正統と異端」のモチーフの形成
三　安保反対闘争-現実政治へのコミット
四　安保闘争後のマルクス主義思想・運動を見つめて
おわりに
　
Ⅶ　「構造改革」論の成立に関する覚書-一九六〇年前後のマルクス主義　高岡裕之
はじめに
一　現代マルクス主義の登場
二　現代マルクス主義と「現代資本主義」
三　社会党「構造改革」派と民主主義
四　社会党「構造改革」路線と高度成長政策
おわりに
　
Ⅷ　山形県における国民教育運動の展開-山形県児童文化研究会と山県民研グループ-　高木重治
はじめに
一　山形県児童文化研究会と生活綴方教育
二　真壁仁と山形県国民教育研究所
三　山形県児童文化研究会の模索と山形県国民教育研究所の動き
おわりに