臺灣教育の進展

第一章　本島敎育の淵源
第一節　本島統治の精神と敎育の淵源
一　本島統治の根本精神
本島統治の根本精神
本島敎育の淵源
二　敎育の淵源と本島敎育の光榮
國體統治の意義
天地開闢
修理個成の大業
肇國の精神
神武天皇の創業の精神
御歴代天皇の大御行
敎育の淵源
本島敎育の光榮
第二節　本島敎育の濫觴と芝山巖精神
一　芝山巖學堂の開設
改隷前の芝山巖
學務部と芝山巖
芝山巖學堂の開設
二　六士先生の遭難と芝山巖精神
六士先生遭難顚末
其の後の亡敎育者の合祀
芝山巖芝山巖
三　伊澤修二先生・六士先生略傳
伊澤修二先生
楫取道明先生
關口長太郎先生
中島長吉先生
桂金太郎先生
井原順之助先生
平井敷馬先生
四　匪難に殉職せる敎職員
　
第二章　本島敎育の進展
第一節　臺灣敎育令制定以前の敎育
一　社會狀態と敎育の概觀
政策と社會狀態
敎育政策の變遷
二　敎育施設
本島敎育の發端
學務部の劃計
國語傳習󠄁
臺灣總督府直轄諸學校
官制
國語傳習󠄁所
國語學校
國語學校附属學校
公學校
小學校
幼稚園
私立學校
書房義塾
中學校
高等女學校
師範敎育
實業敎育
専門敎育
盲啞敎育
學校敎育の要約
敎育費
社會敎育
神社と宗教
高砂族の敎育
三　敎育行政
中央敎育行政
地方の敎育行政
第二節　臺灣敎育令制定以後の敎育
一　政治と敎育の概觀
施政の概観
敎育政策の概観
二　臺灣敎育令の制定
臺灣敎育令制定の由来
臺灣敎育令の内容
臺灣總督府論告第一號
臺灣總督府訓令
第十二號
三　改正臺灣敎育令の制定
改正臺灣敎育令制定の由来
改正臺灣敎育令の内容
臺灣總督府論告第一號
四　學校敎育の概觀
小學校
公學校
敎育所
幼稚園
私立學校
中學校
高等學校
高等女學校
師範敎育
實業敎育
専門敎育
大學敎育
盲啞敎育
對岸學校施設
敎育費
五　社會敎育の概觀
社會敎育施設と統制機關
國語普及施設
部落敎化施設
靑年團
靑年訓練所及年學校
勤行報國青年隊
各種青年道場
少年團
國民精神總動員運動
臺灣總督府國民精神研修所
社會敎育團體
神社と宗敎
理藩
六　敎育行政
中央敎育行政
地方の敎育行政
　
第三章　興亞敎育への躍進
第一節　皇民鍊成への新發足
國民學校制度實施の意義
皇民奉公會結成の意義
志願兵制度施行の意義
一　國民學校の發足
臺灣敎育令改正の眞精神
國民學校の特色
本島國民學校の特色
義務敎育
國民
學校制度の實施と敎育全般の改善
二　皇民奉公會の發足
皇民奉公會の成立
皇民奉公會發會式
皇民化運動の發展
三　志願兵制度の施行
志願兵制度の施行
志願兵制度の理由
本島民の覺悟
四　大東亞戰爭の勃發と敎育
大東亞戰爭の島民の錬成
臺灣學徒奉公隊の結成
臺灣 靑少年團の結成
第二節　興亞敎育への躍進
一　大東亞新秩序建設の理念
二　大東亞の敎育道
三　日本敎育體制の確立
敎育の刷新
日本世界觀の成立
興亞指導者の養成
内外一體の敎育行政の一元化の確立
四　大東亞敎育體制の確立
大東亞敎育の自主性の確立
大東亞敎育の内容と方法
大東亞敎育體制確立への實行機關
五　臺灣敎育體制の確立
大東亞敎育にもつ意義と使命
興亞敎育への躍進
學校敎育の刷進
就學前敎育の義務制
家庭敎育の振興
女子敎育の振興
社會敎育の振興
興亞敎育への精神と南進敎育施設の完備
大和魂の錬磨
　
餘論 領臺前の敎育
第一章　淸國統治時代の漢人敎育
第一節　學制
一　敎育主義
臥碑の敎條
六諭
上諭十六條
聖諭廣訓
書院獎勱・人材養成の上諭
大學訓筋
文體を釐正する上諭
小説滔書を禁止する上諭
二　學官
淸國に於ける學官
臺灣に於ける學官
三　學校
府縣儒學
書院
養學
社學
土藩社學
第二節　學校志
臺南府
安平縣
鳳山縣
嘉義縣
澎湖廳
臺灣府
臺灣縣
彰化縣
雲林縣
苗栗縣
埔里社廳
臺北府
淡水縣
新竹縣
基隆廳
宜蘭縣
第三節　祀典
神位
祭官
祭期
第四節　學費
學祖
損金
第五節　民學
民學の設置
民學敎育の本旨
入退學
敎科及敎授
敎授時間及休業
管理及設備
民學の維持
女子敎育
第六節　試驗及選擧
月課及會課
科考賓興
貢學
　
第二章　領臺前の高砂族敎育
第一節　和蘭及西班牙の高砂族敎育
和蘭人の理審
西班牙人の理審
第二節　鄭氏の高砂族敎育
第三節　淸國政府の高砂族敎育
　
附錄
臺灣敎育年表