日本語敎授法の原理

第一章　序論
自國語と外國語－外國語の自然的習得と計畫的習得
外國語敎授學習の原理といふこと
原理とその諸問題
　
第二章　言語の性質
言語の性質發見法
音聲の言語と文字の言語
言語材料と言語の働き
兩者の區別解說
兩者の相互關係
音聲言語・文字言語といふ名稱の意味
　
第三章　言語の心理
前置き
心の内容を知ること、その手懸り
意味事柄を他人に知らせる手段
社會的に一定した手段－言語材料
言語材料の語句
語句を用ひる色々な目的－發表傳達の目的に用ひるのが言語の働き－發表者と了解者
言語の働きにおける場面－眞實の場面と假設の場面－現場の場面と現場外の場面
言語材料の組立て
言語材料の「塊り」
特殊具體性と一般抽象性
語句の連絡－類群と序列－序列形式
言語の働きにおける諸方面
　
第四章　言語の能力と學習の目標
能力の差
如何なる所に差があるか
外國語學習における能力－理想と低い目標と
色々な目標の定め方－語句の制限－重要な語句といふこと－了解語句・發表語句
言語の働きにおける目標
外國語學習の終極の目標・副次的効果
　
第五章　敎材論
言語材料における敎材－外國の例－文字に書いた敎材と音聲に發した敎材
個々の語句敎材とその連絡上の敎材
敎材の分析、其の一、音聲－固定的音聲と臨時的音聲－其の二、文字及び符號－其の三、意義
言語の働きにおける敎材－一篇の作品實地言語の實例（實地の用例）
重要なる實地の用例－内容上の價値
言語材料と言語の働きとの敎材における長所短所
敎材を文字によつて授けること、音聲によつて授けること
　
第六章　方法論
前置き
繰返し練習－眞實の場面假設の場面
兩種の場面の長所短所
自然の練習と計畫的練習
兩種の場面と現場の言葉・現場外の言葉
（甲）言語材料における方法論、（一）音聲について－自國語音聲との混合－聞かせること－發音器官の說明、その注意－聞かせる場合、聞かせる音の種類
附、音聲符號のこと
文字、符號との比較－音聲符號は先づ言語材料としての固定的音聲を表す－言語敎授に音聲符號を利用すること
（甲）（二）文字について－見分ける場合、書く場合―音聲と文字との關係－一、見て読む―二、聞いて書く
　
（甲）（三）意義について－意義を敎へる色々の方法－音聲と意義との關係（一）聞き分け方、（二） 言ひ述べ方、－文字と意義との闘係、一、読み解き方、二、書き述べ方－書取・復誦・寫取・音讀
（甲）（四）（五）語句と類群、序列
（乙）言語の働きにおける方法論
附說　いはゆる「直接法」と「譯讀法」