児童読物の軌跡

はじめに
　
第一章　「幼き者の旗」の誕生過程を考える―メディアがつくる「銃後」
一　はじめに
二　『主婦之友』
三　公募広告の背景
四　選考を左右したもの
五　誰が書いたのか
六　子どもを主軸にした映画の流行
七　感動したがる人々
八　「幼き者の旗」
九　おわりに
　
第二章　『王の家』に描かれた満洲―旧植民地を描いた児童読物の可能性と限界
一　はじめに
二　『あとのことばの』役割
三　「永長のはなし　霧のはれる朝」
四　満洲の下層労働者や農民を描く
五　「日支提携の」実態
六　「線路」
七　おわりに
　
第三章　『週刊少国民』およびその改題誌にみる原爆表現―占領下の検閲について考えるために
一　はじめに
二　『週刊少国民』を取り上げる理由
三　『週刊少国民』の概要
四　原爆報道の流れ
五　『週刊少国民』掲載写真について
六　「白い十じか」
七　原爆写真および記事の持つ意味
八　おわりに
　
第四章　『ビルマの竪琴』考―読者はなぜ水島を手放さ(せ)ないのか
一　なぜ、今、『ビルマの竪琴』か
二　敗戦の傷痕
三　「『ビルマの竪琴』ができるまで」
四　竹山道雄の戦争責任観
五　テキスト検証の切り口―初出と初版
六　水島の手紙から―戦争の本質について
七　水島と読者の関係
八　読者はなぜ水島を手放さ(せ)ないのか
　
第五章　『浮浪児の栄光』が見た戦後―底辺からのまなざし
一　はじめに
二　作品の誕生まで
三　底辺を生きる
四　悪童の誕生
五　死の誘惑
六　死者にすらなれない
七　アイゴウ!
八　戦争児童文学における位置
　
第六章　『はるかな鐘の音』と『葡萄色のノート』が失ったもの―植民地二世と植民地責任について
一　はじめに
二　堀内純子の略歴および父親のこと
三　「加害者の悲しみ」
四　物語の背景
五　葛藤のゆくえ
六　森崎和江の場合
七　『葡萄色のノート』
八　見えてこない高見太郎の葛藤
九　不問にされる加害／被害
一〇　おわりに
　
おわりに
初出一覧