戦後日本の夜間中学

まえがき
凡例
序章　夜間中学から戦後義務教育を問いなおす
第一節　対策と方法
１　戦後義務教育史の中の夜間中学
２　不就学・長欠児を対象とする夜間中学の歴史的位置
３　生きられた夜間中学の歴史をいかに描くか-社会史という方法
第二節　先行研究および分析視角
１　夜間中学史研究の動向
２　不就学・長欠研究の動向
３　「周縁」研究からの示唆
４　周縁の義務教育史の視座
第三節　時期区分および定義・呼称
１　時代区分
２　定義
３　呼称
第四節　史料
１　収集した史料の概要
２　口述史料活用の意義
３　倫理的配慮
第五節　本書の構成
　
第Ⅰ部　夜間中学の成立・縮小・再編過程とその実態
第１章　戦後の不就学・長期欠席問題と夜間中学の成立過程
第一節　敗戦後の不就学・長期欠席者および義務教育未修了者の動態
第二節　不就学・長欠対策としての夜間中学開設の始まり
第三節　夜間中学の広がりと様々な反応
第四節　夜間中学の定着と準制度化
小括
第２章　縮小期の夜間中学-全国夜間中学校研究会の展開と模索
第一節　夜間中学の法制化問題を巡る諸議論
第二節　周縁社会の変容と夜間中学の岐路
第三節　夜間中学の存在意識の問い直し
小括
第３章　夜間中学の再編-その過程と意義
第一節　行政管理庁勧告のインパクト
第二節　運動の隆盛と新たな葛藤
第三節　新たな夜間中学像の模索
小括
第４章　夜間中学の多様性-周縁社会への対応の諸相
第一節　夜間中学の開設・閉鎖の推移および類似の長欠対策特別学級等の動向
第二節　自治体別の開設・閉鎖・存続の動向と背景
第三節　夜間中学の類型とその特徴
小括
　
第Ⅱ部　生きられた夜間中学の実相
第５章　夜間中学生の生活世界と學校経験の諸相
第一節　生徒数・生徒層の推移とその特徴
第二節　作文から見る夜間中学生の生活世界の諸相
第三節　聞き書きから見る夜間中学生の生活世界の諸相
小括
第６章　被差別部落の人間形成と義務教育
第一節　語りの舞台
第二節　西夫妻の語り
小括
　
第Ⅲ部　夜間中学の教育実践-学校文化と生活世界の狭間で
第７章　京都市の教育実践における「福祉」の位置
第一節 夜間中学からみた京都市の都市空間
第二節　寺本喜一の学校社会事業論
第三節　教育実践の中の「福祉」の両義性
第四節　一九六〇年前後の断層
小括
第８章　都市下層との葛藤と向き合う教育実践-東京都の事例から
第一節　戦後東京の都市下層における不就学・長欠問題
第二節　足立区立第四中学校における「バタヤ部落」との葛藤
第三節　立川市立第三中学校の教育実践
第四節　荒川区立第九中学校の教育実践
小括
第９章　部落差別の構造を組み換える教育の模索-和歌山県の事例から
第一節　和歌山県の部落子ども会と夜間学級の概況
第二節　新宮市における夜間学級の成立と展開-城南中学校の事例を中心に
小括
第１０章　漁村の暮しと学校文化の融合-横浜市の事例を中心に
第一節　漁村の不就学・長欠の実態とその要因
第二節　漁村の長欠対策としての夜間中学
第三節　横浜市立浦島丘中学校の事例
小括
　
終章　夜間中学の歴史が照らすもの
第一節　六・三制義務教育制度との葛藤
１　不就学・長欠の把握・問題化・介入を巡る問題
２　夜間中学の制度的位置づけを巡る問題
３　夜間中学の性格や質を巡る問題
第二節　周縁化された人々にとっての学校
１　不就学・長欠のとっての学校
２　夜間中学生の実態と特徴
３　夜間中学に通うことの意味
第三節　教育実践における葛藤
１　広域型夜間中学における葛藤
２　地域型夜間中学における葛藤
３　再編期における新たな教育実践上の課題
第四節　残された課題
おわりに
注
引用文献一覧
全国夜間中学一覧
索引（人名索引／事項索引）