京都「特別学級」成立史研究

はじめに
凡例
　
序章　史料から浮かび上がる歴史
一　京都の先駆性　障害児者の教育・保護事業
二　「特別学級」研究史と京都の「特別学級」
三　京都における「特別学級」の設置とその研究
四　本書の構成及び史料
　
第Ⅰ部　京都における「特別学級」の形成と展開
第１章　京都における「特別学級」設置前史(明治期)　脇田良吉の淳風小学校・「特殊教育」提案・白川学園
一　「特殊教育」の発想の端緒　明治三〇年代の脇田良吉の実践基盤と課題意識の形成
二　「特殊教育」の模索と提案
三　文部省訓令による「特別学級」の奨励と京都府教育会による白川学園の創設
四　むすびにかえて　明治三〇年代から明治四〇年代初頭における「特殊教育」模索と白川学園
第２章　大正デモクラシー期における「特殊児童調」と初めての「特別学級」設置　藤井高一郎と斎藤千栄治
一　「特別学級」設置への模索　斎藤千栄治と藤井高一郎
二　藤井高一郎と「京都市に於ける特殊児童調」「特殊児童」の把握
三　藤井高一郎の「特殊機関の充実的建設」と京都市視学城野亀吉の発信
四　成徳小学校における「特別学級」の設置と「特別学級」での取り組み
五　七条小学校、桃園小学校などの「特別学級」　文部省『全国特殊教育状況調査』(一九二四年)にみる
むすびにかえて
第３章　大正・昭和初期における「特別学級」実践の模索　京都市崇仁尋常小学校と有馬良治の模索
はじめに
一　有馬良治の経歴とその教育実践の模索
二　京都市崇仁尋常小学校と「ペスタロツチーへ復れ」
三　崇仁尋常小学校における学級編成と「特別学級」の模索
おわりに
補節　有馬良治についての星島四郎と森信三の回想
第４章　京都府師範学校「停滞児学級」と『停滞児教育研究』　上原昭平と渡邊昌司
一　京都府師範学校附属小学校「停滞児学級」
二　「遅滞児学級」における児童研究と教育の実際
三　「遅滞児学級」の担い手とその終焉
むすびにかえて　「停滞児学級」の性格とその後の渡邊昌司、上原昭平
補論　池田太郎と上原昭平との交叉、その後　「伸びる素質のある劣等児童に対して」への上原の示唆と田村一二との出会い
第５章　斎藤千栄治の提言と京都市における「異常児」施策の発展　『学齢童児童に関する調査』『児童保護に関する調査』
一　斎藤千栄治と『異常児特別教育の振興』　全国教育大会での提言「文部省諮問案に対する答申」
二　京都市社会課『学齢児童に関する調査』『児童保護に関する調査』
三　その後の教育調査と施策　京都市児童院の調査など
むすびにかえて　斎藤千栄治と児童養護
第６章　崇仁小学校における能力別学級編制と「特別学級」の再興　高宮文雄と京都市特別児童教育研究会
はじめに　有馬良治の遺産と高宮文雄
一　崇仁小学校における「特別学級」再興の背景
二　能力別学級編制と「特別学級」
三　「特別学級」(高宮学級)
四　高宮文雄と京都市特別児童教育研究会
むすびにかえて
第７章　京都市立養正尋常高等小学校「特別学級」と田中寿賀男
はじめに
一　京都市立養正尋常高等小学校「特別学級」の開設
二　田中寿賀男と「特別学級」の実際
三　『養正特別学級概況』と『座談会摘要』
四　その後の活動と国民学校下の「特別学級」
むすびにかえて
補論　危機的限界状況における「特別学級」　田中寿賀男『室戸台風特別学級避難記録』(一九三四年九月)を中心として
第８章　滋野尋常小学校「第二部学級」と実践の発展　田村一二の「特別学級」実践の展開
はじめに
一　京都市立滋野尋常小学校「特別学級」の設置と元山清七
二　田村一二の着任と実践　生活指導実践の論理と心理
三　国民学校体制と『鋏は切れる』
むすびにかえて　石山学園の創設と『手をつなぐ子等』
　
参考・引用文献
　
図表一覧
表０-１　京都市における「特別学級」の設置と担任の推移
表０-２　戦前戦中における京都市「特別学級」関連年表
表１-１　全国及び京都府の就学率の推移
表１-２　淳風小学校の学級数、教員数、児童数(明治３１～３５年度)
表１-３　「春風倶楽部」毎週時間数
表２-１　「京都市特殊児童調」による「特殊児童」数と対応する「特殊教育機関」構想
図２-１　藤井高一郎・城野亀吉による「京都市特殊教育機関建設案」
表３-１　有馬良治の崇仁小学校時代
表３-２　一九二三年度卒業生の欠席日数及ぎ出席率
表５-１　「学齢児童に関する調査」で把握された広義の「異常児童」数(一九二九年一一月末現在)
(史料１)　崇仁尋常高等小学校『学級編制ニ関スル研究委員会記録』(昭和一一年三月)
(史料２)　高宮学級の概要(一九三六年三月)
図７-１　編入児童選定の手続き
図７-２　養正小学校「特別学級」編入児童の概要(一九二九年度～一九三五年度)
(史料３)　『昭和十一年二月二十四日　座談会摘要　田中訓導』綴り
図７-３　京都市養正尋常高等小学校平面図
　
第Ⅱ部　史料編　京都における「特別学級」の展開と実践
Ａ　京都市特別児童教育研究会と「特別学級」の展開
［Ａ１］　『異常児教育』創刊号　１９３３.７.１０
［Ａ２］　『異常児教育』第２号　１９３５.６.１２
［Ａ３］　『異常児教育』第３号　１９３７.４.１０
［Ａ４］　斎藤千栄治「異常児教育の体験:精神薄弱児の教育」　１９３７.６.１５
［Ａ５］　『異常児教育』第４号　１９３９.４.２０
［Ａ６］　『勿忘草』１　１９４２.３.３１
［Ａ７］　三谷隼雄『京都市に於ける精神薄弱児を対象とせる養護学級児童検診報告　第一報』　１９４３.５.２８
［Ａ８］　『勿忘草』２　１９４３.９.１５
Ｂ　京都市滋野尋常小学校「特別学級」の実践
［Ｂ１］　『精神薄弱児の 作業を主としたる教育』　１９２９.２
［Ｂ２］　田村一二『精神薄弱児(劣等児低能児)の図画』　１９３４.９.１５
［Ｂ３］　『精神薄弱児の生活指導』　１９３６.１１.３
［Ｂ４］　田村一二『鋏は切れる』　１９４１.５.１０
［Ｂ５］　田村一二氏講演「教育精神」　１９４２.１０.３０
　
あとがき