小学社会　６（令２年１月発行）

前の学年をふり返ろう
社会科の見方や考え方
社会科の学習の進め方

１　ともに生きる暮らしと政治
　１　憲法とわたしたちの暮らし
　２　わたしたちの暮らしを支える政治
　・つなげる
　　災害からわたしたちを守る政治　せんたく
　雪とともに生きる暮らしを支える政治　せんたく

２　日本の歴史
　・歴史の学び方をナビゲーション！
　・日本列島歴史のタイに出かけよう
　１　国づくりへの歩み
　２　大陸に学んだ国づくり
　３　武士の政治が始まる
　４　室町文化と力をつける人々
　５　全国統一への動き
　６　幕府の政治と人々の暮らし
　７　新しい文化と学問
　８　明治の新しい国づくり
　９　近代国家を目ざして
　１０　戦争と人々の暮らし
　１１　平和で豊かな暮らしを目ざして
　・つなげる

３　世界の中の日本
　１　日本とつながりの深い国々
　２　地球規模の課題の解決と国際協力

６年生の学習をふり返ろう
さくいん

ひろげる
政治のはたらきをまちの中からさがしてみよう
世界との関わり－古代中国の歴史書にみる日本
世界との関わり－東アジアと日本
文化財の継承を考えよう－中尊寺金色堂とその修復
世界との関わり－キリスト教のヨーロッパと日本
世界との関わり－オランダ商館の人々
持続可能な社会を歴史から考えよう－リサイクル都市江戸
世の中の課題と政治のはたらきを歴史から考える－８代将軍徳川吉宗が進めた改革
世界との関わり－海を渡った武士たち
災害の歴史から考えよう－関東大震災からの復興と後藤新平
視点を変えて考えよう－石川倉次と南方熊楠
戦争の時代を知ろう－さまざまな記録を読む
国際社会に果たす役割を考える－ノーベル賞を受賞した人たち
おとなりの国　韓国

学びのてびき
集める
国の主な機関の仕事について情報を集める
人口や暮らしの今後をグラフから考える
身近な歴史と出あう
博物館を活用する
ききとり考査をして記録する

読み取る
日本の政治のしくみを関係図から読み取る
画像資料を活用する
歴史年表を活用する
文化財に注目しながら学ぶ
縄文時代の暮らしを想像図から読み取る
米づくりの広まりによる変化を想像図から読み取る
古墳の広がりや出土品から考える
武士の暮らしを想像図から読み取る
屏風絵を読み取る
武家諸法度を読み取り瀑布と大名の関係を考える
風刺画から考える

表す
学習問題をつくる①
学種計画を立てる
学習問題をつくる②
歴史上の人物を調べて表現する
歴史から学んだことを意見文に表す
調べたことを作品にまとめて伝え合う