「国民学校の朝」がくる

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まえがき

序　いま教室で……
　〈偶然の客〉ではない改憲派教師　思想右翼と教育　歩き始めた二宮金次郎　幼稚園児に「教育勅語」のプレゼント　甦える「軍事教練」

第一部　「国民学校の朝がきた」
１　〈国民学校〉、その前夜
　モザイクを組み合わせていくと……　侵略戦争と教育の再編成　教師の抵抗　教師は〈忠誠至純の権化〉として　ファシズム完成期の教育をめざす教学刷新評議会　かくして「国民学校の朝がきた」
２　〈国民学校〉の実態
　「よい日本人」＝教育勅語の〈忠〉と〈孝〉　錬成につぐ、錬成　学校は“修練道場”　〈国民学校〉の終焉
３　教え子を戦場に送った教師たち
　教師の戦争責任　ヒトラー・ナチスの教員政策　〈国民学校〉の教師たち　一九四三（昭和十八）年の教師の意識調査

第二部　〈国民学校〉復活の演出者たち
１　〈国民学校〉の復活を思わすような
　子どもを狙う右翼勢力　皇民化教育と〈国民学校〉　タイムスリップした〈国民学校〉　狙われる日教組
２　「教育憲章」と教育基本法の海底運動をすすめる日本教師会
　教室で国家への献身を説く　教育正常化運動への提言　教育基本法改定運動　「侵略」記述の詭弁　伝統の精華を蘇らせるために〈忠〉と〈孝〉を説く
３　よみがえった「第日本教育会」の亡霊
　日本教育会愛知県支部の結成　歴代会長のプロフィールと教育会人脈　「大日本教育会」の復活　鈴木泉という男　秘密裡に組織づくりを進める
４　自民党系団体と大同団結をめざす民社・同盟系の教職員組織
　山口県の「純粋でいちずな精神」　同盟系教職員組織　「君が代」の流れるなかで、「日の丸」に向かって直立不動　大同団結
５　「君が代は人類愛に満ちている」に拍手を送る教師たち
　マルクスの亡霊におびえる　日教組に対するむきだしの犯行意識　日教連が多数派県の教師たち　〈アナクロニズム〉でイデオロギッシュな少数派県　「美しい日本人の心を育てる」
６　〈サラリーマン教師〉対〈熱中教師〉
　蟹は甲羅にあわせて穴を掘る　二つの手紙　〈熱中教師〉なら何でもいいのか　日本教職員連盟は「自由と平和」を守るのか　庄司孝一氏の「お茶のみ話」
７　生長の家と統一教会の教師たち
　生長の家＝半憲学連＝新教育者連盟　勝共連合（統一教会）＝原理研究会＝心情教育研究会
８　「美しい日本人の心を育てる」全日本教職員連盟
　ある〈教師〉たち　日教連第十四回定期大会　美しい日本人の心を育てる教職員団体の創造　千葉の教師たち―民主主義の守り手の問題について

あとがき
資料