手塚治虫と戦災孤児

まえがき

第一章　手塚治虫の戦争と空襲
１　手塚治虫の学生時代
２　軍国少年・手塚治（本名）
３　原水爆に反対するマンガを描き始める
４　戦後１０年を迎えて
５　戦記ブームのなかで　戦後２０年を迎えて
６　反戦の心情の揺らぎ
７　少年雑誌に再燃した戦記ブーム
８　空襲体験のマンガ化　戦後３０年に向けて
９　空襲体験を語り継ぐ決意
１０　神戸空襲を描く　戦後４０年を迎えて
１１　日本の戦争をどう見ていたか
むすびに　描き残したもの

第二章　大阪における敗戦後の浮浪児・孤児と全国孤児調査
はじめに　戦災孤児・浮浪児などの呼称について
１　大阪における市民生活の状況
敗戦直後の大阪駅前と梅田厚生館
大阪府下における食糧配給事情
２　厚生省と大阪市の統計による浮浪児・孤児の数の推移　人数の男女差の“アポリア”
１９４５年大阪市の孤児の施設収容統計
１９４６年浮浪児・孤児の施設収容統計
１９４７年浮浪児・孤児の収容統計
弘済院の１９４８年と１９４９年の統計
厚生省と大阪市の浮浪児・孤児統計への概括
３　大阪でなぜ浮浪児・孤児が生じたのか
大阪市の学童疎開の人数
戦災浮浪児が生じた背景
４　全国孤児一斉調査がなぜ実施されたか
全国孤児一斉調査が実施されるまで
全国孤児一斉調査の概要
調査結果の全国と大阪の比較と特徴
５　全国孤児一斉調査の意義と限界
類例のない大規模調査
調査の集計から削減される可能性のある人数
調査の集計に加算される可能性のある人数
都道府県別の孤児の人数は出生地を反映していない
「一般孤児」はなぜ生じたのか　第二の“アポリア”
１９４５年前後における国内の医療と栄養の状況
「一般孤児」が生じた他の要因
敗戦直後の孤児人数を再考する
６　児童福祉法成立時の問題
児童福祉法の成立日程
児童福祉法の欠陥
７　浮浪児・孤児への関心の喪失
浮浪児・孤児への関心はいつ薄れたのか
孤児調査の文書は公表されたのか　第三の“アポリア”

第三章　手塚治虫と戦災孤児たち
１　戦災浮浪児を描くまで
大阪駅前の戦災浮浪児をめぐる情景
「アトム大使」と「来るべき世界」の構想　戦災孤児登場の背景
アトムという名称の由来
マンガと孤児の関わり　手塚作品の特異性
２　１９５０年代に戦災浮浪児をどう描いたか
「ドローン城物語」戦災孤児へ寄付の願い
「ワンダーくん」原水爆に対決するヒーロー
「そよ風さん」と「ひまわりさん」大和撫子とお転婆娘の戦争体験
「複眼魔人」戦中・戦後の虚偽の告発者
「光」戦争悪と戦うヒーロー
３　１９６０年代に戦災孤児をどう描いたか
「アリと巨人」安保反対闘争と右翼の戦災孤児
「どろろ」戦国乱世の孤児や棄児たち
４　１９７０年代に孤児たちをどう描いたか
「海の姉弟（きょうだい）」沖縄の「混血」孤児
「四谷快談（かいだん）」戦災孤児の不良化と亡霊
５　マンガを描く原則とは
６　１９８０年代に戦災孤児をどう描いたか
「どついたれ」日本占領下の戦災孤児
「１９８５への出発（たびだち）」戦争体験の忘却を糺す
７　なぜ戦災孤児を描き続けたのか
戦災孤児を描いた作品の軌跡
日本の社会を告発する者として

あとがき