理科教育の眞髄（昭和８年発行）

第一章　理科教育の目的
小学校教育に於ける理科
理科教育の目的
＊
第二章　小学校の理科書
理科教授と理科教育
教科用図書
小学理科書
＊
第三章　理科教材の選択
教材の範囲
理科書に於ける教材
尋常小学理科教材
高等小学理科教材
＊
第四章　理科教材の配列
教材配列の方針
理科書の教材配列
各学年の教材
各種教材の配列
＊
第五章
理科の教授時数
諸外国の理科教授時数
我が国の理科教授時数
＊
第六章　理科学習の基本過程
研究の過程
研究心の養成
学習の方法
学習の基本過程
＊
第七章　理科学習と児童の疑問
自然科学と疑問
児童の疑問
教授の出発点
児童の疑問の取扱
疑問取扱の秘訣
＊
第八章　観察及実験
観察と実験
観察の条件
観察の型
実験の種類
＊
第九章　観察の指導
観察の材料
実物の観察
標本模型の観察
挿絵掛図の観察
観察材料の蒐集
観察の整理
生物の観察
継続的観察
課外の観察
校外観察
＊
第十章　実験の指導
実験の種類
教師実験
生徒実験
実験の指導
実験時間
実験の管理
実験の整理後始末
＊
第十一章　尋常小学校に於ける観察実験要目
第四学年
第五学年
第六学年
＊
第十二章　高等小学校に於ける観察実験要目
第一学年
第二学年
第三学年
＊
第十三章　判断推理と実演
判断
推理
比較と抽象
演繹推理
応用とプロゼクト
＊
第十四章　教授と学習
教師中心の教授
生徒中心の学習
学習指導案
学習指導案
理科教授の実際
＊
第十五章　植物教材の取扱
教材の要旨
取扱の順序
植物の観察
生態学的説明
＊
第十六章　動物教材の取扱
動物教材取扱の要領
動物教材取扱の順序
生物學主義
採集解剖
＊
第十七章　鉱物・化学教材の取扱
鉱物化学教材の主眼点
鉱物化学教材の観察実験
鉱物化学教材の出発点
児童実験
成分と化学符号
＊
第八章　物理教材の取扱
模範的な科学教材
日常経験と実験
物理の実験
機械の教授
図解と製図
日常生活への応用
＊
第十九章　気象・地質・天文教材
気象教材
地質地文教材
天文教材
＊
第二十章　生理教材の取扱
生理教材の精神
各自の身体
疾病の経験
＊
第二十一章　最近の理科教育思潮
理科教育の目的に関して
教材の選択に関して
教材の選択に関して
ゼネラル・サイエンスの運動
理科学習に於ける個別学習
理科教育施設
＊
第二十二章　作業教育と理科教育
作業教育の原理
作業教育の主張
プロゼクト・メソッド
作業教育と理科
第二十三章　新しき理科教育
古い型の理科教授
学習中心の利可教授
研究中心の理科教育