最新地理教育の動向と實踐（昭和１２年発行）

第一章　地理学への解釈
地理学の独立性
地理学発達の史的概観
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第二章　地域性地理観と景観地理
地域制と地理的単元
景観地理と総合性
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第三章　國民教科としての地理性
國民教科としての地理
學及び教科としての地理性
教則が示す指導精神
小学校に適応する地理的単元
地方別単元と洲別単元取扱の順序
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第四章　地理書と同付図の活用
現行地理書の変遷
地理書の地方化
地理書挿畫図表の指導方案
教科書国定に就て
国定地理書
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第五章　作業地理教育の特異性
作業地理教育の指導原理
作業地理教育の全体性観
作業地理教育と郷土教育
作業地理教育と景観地理
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第六章　作業地理教育の実践形態
小地理区を作業単元となす場合
作業題目を単元となす場合
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第七章　地理科作業態度の建設
教師自らの作業態度
生活訓練
作業態度の深化
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第八章　作業地理教育実践上問題とされる諸点
作業地理教育に対する認識不足
作業の分担が部分化しないか
時間不足するを如何せん
学級の児童数の多きを如何せん
所要経費にめぐまれざるを如何せん
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第九章　作業地理教育実践上の質疑に答ふ
紙上作業地理教育論
作業種目の系統案
グループ作業進度の遅速について
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第十章　板書事項とノート作業の統合化
教師の板書とノート作業観
板書の有効方案
真のノート活用
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余録
第一節　明治初年から明治三十三年まで
第二節　明治三十六年から現今まで