国民の「戦争体験」と教育の「戦争責任」

まえがき
　
I 「戦争体験」学習・研究のために－一九八〇年代の二つの論稿から
何故「戦争」にこだわるのか
「戦争と教育」学習・研究の目指すこと、およびそのための素材について
何故「戦争体験」から出発するのか
国民の「戦争体験」と「戦争体験の継承」
「戦争体験談」「戦争体験記録」について
「戦争体験」と「戦後」社会－「体験」が長い間語られ記録されてこなかったのは何故か
「戦争体験」の諸相(構図)
「被害」と「加害」の関係構造
　
II 「教育の戦争責任」学習・研究のための序論－「戦争」へのこだわりと「戦前」教育の軍国主義的体質
あの「戦争」にこだわる必要性－一九九九年夏
局面の新たな展開－「中国残留孤児」問題、「戦後補償」、「戦後五十年国会決議」、「昭和天皇」の死
「戦前」日本教育の軍国主義的体質－教育の「戦争責任」
教育における「戦争責任」の払拭－「空振り」と「免罪」
　
補論
教育の原点と教育の「戦争協力・戦争責任」－私にとっての「戦後五十年と教育」
大学における平和教育実践－私たちの一つの試み
教育・研究活動としてのささやかな取り組み