国民学校と訓練

目次
第１章　訓練の新意義
教育學的意義
心理學的意義
錬成と訓練
第２章　訓練の方法原理
単純の原理
一貫性の原理
修練の原理
自發性の原理
漸進の原理
個性の原理
自然性の原理
野性の原理
權威の原理
愛情の原理
環境の原理
第３章　訓練の分類
被訓練者よりの分類
訓練目的よりの分類
訓練者よりの分類
機能に依る分類
訓練事項に依る分類
訓練する態度に依る分類
訓練の質に依る分類
第４章　訓練の機会
遊戲と作業
行事儀式
自治と訓練
生活と訓練
第５章　訓練の手段
手段と分類
奨勵
抑制
訓諭と薫化
第６章　訓練の組織
學校に於ける訓練組織
學級に於ける訓練組織
家庭に於ける訓練組織
第７章　訓練の反省
訓練の質と量と度
訓練の測定
訓練の技術と精神
即事的態度と社會的態度
訓練者の性格
第８章　むすび
訓練も具案的なれ
國民學校令と訓練
訓練者の信念