知っておきたい戦争の歴史

はじめに
序章　インドネシアにおける日本占領時代とは
インドネシア諸島の植民地化
民族主義の萌芽・独立運動
日本軍の東南アジア侵略とインドネシア占領
日本軍のアジア侵攻と占領地行政の基本方針
ジャワにおける軍政開始
人々の反応
ジャワの行政組織
社会の大変動
戦時下の統制経済
民衆の組織化
日本語教育・日本化教育
宣伝・宣撫工作、対日協力
宗教対策－イスラム教徒への対応
人々の疲弊・反日行動
日本の敗戦とインドネシアの独立
過去形ではない過去
記録される歴史・伝えられる歴史
歴史教育における日本占領時代
第１章　日本占領下ジャワにおける言語政策・教育政策
現インドネシアの言語環境
オランダ植民地時代の言語環境
日本占領時代の言語対策
日本軍の教育政策－教育の日本化
日本軍の言語教育政策
教育制度と学校
日本化教育と軍事教育
「大東亜共栄圏建設」のための教育
日本占領時代の教育成果
国民語としてのインドネシア語の成立
第２章　日本占領下ジャワにおける日本語教育
日本のアジア侵略と日本語普及
軍事侵攻と日本語普及
「大東亜共栄圏の共通語」としての日本語構想
南方への日本語普及政策
占領地ジャワにおける日本語普及・日本語教育
ジャワにおける日本語教育の目的
日本語教育行政・日本語普及政策
組織を利用した効率のよい日本語普及
インドネシア人日本語教師の養成
日本語教科書・辞書などの編纂
日本語普及促進のための方策
第３章　教科書をとおして見た日本語教育
日本占領時代に刊行された日本語の辞書・教科書
ジャワにおける日本語教科書の制作方針
日本語教科書二三点の分析
教科書と教授法
まとめとして
資料３－１　分析の対象とした日本語教科書一覧
第４章　記憶の中の日本占領時代－スラバヤにおける聞き取り調査から
聞き取り調査の重要性
調査日程・調査地
インフォーマント（インタビュー対象者）
調査項目
聞き取り調査の方法
調査結果とその分析
第５章　女子中学生にとっての日本占領時代－ソロ女子中学校における教育の実態
ソロ女子中学校との出会い
教育制度における初等中学校
ソロ女子中学校の沿革
学校の概要とカリキュラム
日本化教育・日本語教育の特徴
女子中学校の特性
女子中学生が捉えた日本軍の教育
強固な連帯感の形成
日本軍の残したもの
第６章　宣伝・宣撫工作メディアとして使われた紙芝居
紙芝居の歴史
戦争宣伝メディアとしての紙芝居の普及
メディアとしての紙芝居の特性
宣撫工作メディアとしての紙芝居
植民地・占領地における紙芝居の普及状況
ジャワにおける宣伝・宣撫工作の概要
ジャワにおける紙芝居の制作と上演
現存する当時の紙芝居
インドネシアにおける宣伝・宣撫工作紙芝居の特徴
第７章　大学生は「日本占領時代」をどう見ているか－インドネシアの歴史教育と大学生の歴史認識
アンケート結果の概要
調査結果から－日本占領時代に関する学生の知識
調査結果から－祖父母から聞いたこと
調査結果から－日本占領時代に対する認識
調査結果から－現在の対日観
歴史認識の形成過程
学校教育における日本占領時代の扱い方－教科書の内容分析
教科書の目次からわかること
日本占領時代の記述量
記述の流れ
歴史認識と現在の対日観
強い反日感情を持たない理由
今後に向けて思うこと
資料７－１　分析の対象としたインドネシア史の教科書
資料７－２　インドネシア史の教科書における「日本占領時代」についての記述内容
参考文献一覧
インドネシアの日本占領時代関係年表
あとがき