初期社会科授業論の展開

序章　本研究の意義と方法
研究主題
本研究の特質と意義
研究方法と本論文の構成
第１章　初期社会科授業論の課題と類型
初期社会科授業論の歴史的課題
初期社会科授業論の類型化
類型からみた初期社会科教育実践の展開
第２章　「生活学習」型の授業論
「生活学習」型授業論の展開
「生活体験学習」
―コア・カリキュラムの実践―
「生活経験学習」
―社会科作業単元の実践―
広島県における実践
高知県におけるコア・カリキュラムの実践
―高知市立江ノ口小学校「江ノ口プラン」―
「生活学習」型授業論の特質とその意義
第３章　「生活問題解決学習」型の授業論
「生活問題解決学習」型授業論の展開
「子どもの生活課題の解決学習」
―合科カリキュラムの実践―
「子どもの具体的問題の解決学習」
―社会科問題単元の実践―
広島県における実践
高知県における合科カリキュラムの実践
―高知師範学校第一附属小学校「附小プラン」―
「生活問題解決学習」型授業論の特質とその意義
第４章　「社会問題解決学習」型の授業論
「社会問題解決学習」型授業論の展開
「地域社会の課題の解決学習」
―地域教育計画の実践―
「日本社会の歴史的課題の解決学習」
―コア連・日生連の実践―
広島県における実践
高知県における実践
「社会問題解決学習」型授業論の特質とその意義
第５章　「研究問題解決学習」型の授業論
「研究問題解決学習」型授業論の展開
「理論的問題の解決学習」
―民教・民教協の実践―
「現実的問題の解決学習」
―農村青年教師による実践―
広島県における実践
高知県における実践
「研究問題解決学習」型授業論の特質とその意義
終章　初期社会科授業論の意義
資料・参考文献・図表あり