子どもの〈暮らし〉の社会史

まえがき

序章　子どもの<暮らし>の社会史
―戦後の子どもの生活世界の変容過程をたどる
なぜ、子どもの<暮らし>を問うのか
人間形成空間
共同体による子育て
高度経済成長のもたらしたもの
メディア空間の浸透
子どもの<暮らし>の現在―生活者と「生徒」のはざまで

第一章　子どもの<暮らし>―戦前と戦後
（一九三〇年代～四五年）
はじめに
伝統的な「生活世界」から抽象化される子どもの世界へ
大正自由教育の残映
昭和前期の社会と『少年倶楽部』の役割
昭和前期の<暮らし>と生活綴り方運動
戦う「少国民」の形成と帰趨
おわりに

第二章　戦後社会と子どもの<暮らし>
（一九四五～五〇年代）
敗戦の苦難と解放
新教育の学校
子どもの生活―五〇年前後
遊びと文化
経済復興と子どもの<暮らし>

第三章　高度経済成長期の子ども（一九六〇年代）
高度経済成長期における子どもの関係枠の再編
―「一人前」の崩壊と「子ども」の誕生
仲間集団の崩壊と子どもの遊びの衰退
―自由空間の喪失
大衆消費のなかの子どもと子ども文化の衰退
―マス・メディアと新品文化のなかで

第四章　情報化社会と<暮らし>の変容（一九七〇年代）
はじめに
「労働」からの遊離
遊びの衰退
勉強の重圧
おわりに―「豊かさ」のもとでの「貧しさ」

第五章　「学校化社会」と子ども（一九八〇年代）
はじめに
一九八〇年代の教育事件と子ども
子どもにとって学校はどんなところか
「学校化社会」への反省
「関係の質」の問い直しへ

終章　子どもの<暮らし>の現在
―「豊かさ」の中の生活喪失（一九九〇年代）
メディアによる家庭の喪失
メディアによる行動思考の喪失
メディアによる想像力の喪失
インスタント至上主義における生活の喪失
塾・けいこごとと生活喪失
市場価値至上主義教育
自由教育の中での人間形成
豊かさの中での命の危機
子どもの<暮らし>に豊かさをとり戻すには

付録　子どもの<暮らし>の社会史・文献目録（年代順）