教育評価事典

第１部　教育評価の原理
教育評価の意義
教育評価の歴史
第２部　教育評価の方法と記録
教育評価の方法
観察法
テスト法
質問紙法
面接法
評価されるもの自身による記録
評定法
教育評価のための事例研究
累加記録
指導要録
通知簿
評価に用いられる統計の基礎知識
第３部　個人の評価
知能の評価
性格・態度の評価
体力の評価
進学適性検査
職業適正の評価
第４部　学習効果の評価
総論
学力の評価
国語科の評価
社会科の評価
算数・数学科の評価
理科の評価
体育科の評価
保健科の評価
音楽科の評価
図画工作科の評価
書道の評価
家庭科の評価
外国語科の評価
職業科の評価
職業指導の評価
宗教科の評価
課外活動の評価
個別評価と集団評価
第５部　環境と評価
社会的環境と評価
家庭環境と評価
第６部　教師の評価
教師の適性評価
教師の適性評価の意義・目的・方法
教師の人格の評価
教師の学力評価
教師の学習指導法の評価
教員養成の評価
教職課程の評価
教育実習の評価
第７部　学校管理の評価
総論
教員管理の評価
教師負担の評価
教師の勤務評定
教員組織の評価
生徒管理の評価
学校建築・校地の評価
教育課程の評価
生徒指導計画の評価
教具の評価
教科書の評価
視聴覚教育における評価
健康管理の評価
図書館の評価
ＰＴＡ活動の評価
第８部　特殊教育における評価
精神薄弱児教育における評価
ろうあ教育における評価
盲教育における評価
矯正教育における評価
第９部　幼稚園教育の評価
幼稚園教育における評価
資料編・文献目録・人名索引・事項索引有