日本教育発達史

第１章　近代的な学校のはじめ－明治五年～十九年頃まで
学生の発布
人民の生活とかけはなれた教育内容
学校暴動が起る
教師の待遇
不振を続ける学校教育
女子教育の改進運動
女子教育の盛んになった背景
反動的教育の気運

第２章　反動教育の時代－明治二十年～三十年頃まで
教育勅語
キリスト教徒は国賊なり
女子教育の反動化
その頃の女性の社会的地位
実業教育の意味
教育者に対する篏口令と朝鮮への干渉
日清戦争の前後
日清戦争後の教育

第３章　大きくなる教育の矛盾－明治三十年～四十年頃まで
新たなる戦争準備のための教育
実業教育はどのように発展したか
北清事変と教育
親の不満
戦争反対の運動

第４章　教育の破綻－明治四十年～大正十年頃まで
日露戦争後の社会
教育への圧迫
教師の憂うつ
女教師の生活
社会教育の発達
第一次大戦と自由主義教育
臨時教育会議
不況の襲来と新しい芽ばえ
芸術教育の主張

第５章　労働者教育の発展－大正十年～昭和初年まで
労働者教育の組織化
労働者の生活
労働者の教育程度
資本家側の労働者教育
工場学校の設備
工場学校の実情
農民の教育

第６章　教育のファシズム化－大正末年～昭和初年まで
発展する反帝国主義の力
ファシズム教育の体制
植民地教育の強化
自由主義教育の変質
「生活教育」の発展
職業指導
工場や農村での国家主義教育

第７章　おしひしがれる子供たち－昭和初年の欠食児童
数々の教育団体
いろいろの教化団体
欠食児童
農村における工芸教育の主張
郷土教育の主張
社会教育
「女性読本」事件

第８章　第二次大戦と教育－昭和十二年～終戦まで
戦争の勃発と長期化
労働力の不足と熟練工養成
青年学校の義務制実施
中小工業の徒弟学校
寄宿舎や養成所の内部
女子労働者の問題
国民学校制度

第９章　敗戦後の教育－昭和二十年～現在まで
軍国主義的・超国家主義的要素の除去
破壊されたままの教育
米国教育使節団来る
「民主主義」教育の進展
だれが教育を民主化するのか
今日の子供たち
生活の苦しさと子供たち
植民地化と子供たち
戦後の価値体系の混乱
戦後の労働者教育