歴史教育・社会科教育年報　１９９５年版

はじめのことば（松島栄一）
１　戦後５０年と今日の課題
戦争史学習の到達点と課題（井口和起）
被爆五〇年、平和教育の今日的課題（沢野重男）
沖縄戦後史をどうとらえるか（安仁屋政昭）
戦後日本の植民地認識―朝鮮を中心に―（山田哲生）
戦後補償と日米安保体制（古関彰一）
「民族共生」と在日朝鮮人問題（小牧薫）
戦争遺跡の掘りおこしの到達点と課題（渡辺賢二）
市民とともにとりくむ平和マップづくり（新井揆博）
国連五〇年と国連学習―理念と歴史をどう学ぶか―（菊地宏義）
２　「新学力観」と教育実践
小学校中学年と生活科―分科会の成果と課題―（河崎かよ子）
小学校歴史教育の課題―小六分科会の総括から―（小出隆司）
中学校地理学習の課題（大野一夫）
障害児の平和教育（保坂和雄）
「夷酋列像」を読む授業（梅沢和夫）
大学の教員養成系学部における「専門性」について―日本史の卒論と講義から―（久留島浩）
一九九四年の歴史教育・社会科教育の動向（石山久男）
ドイモイと歴史学―ベトナム史研究事情（古田元夫）
日韓歴史教育交流の新展開（佐々木勝男）
子どもの近現代史認識の現状―近現代史アンケートを実施して（前田徳弘）