高校生が追う戦争の真相

〈すいせんの言葉〉学び、調べ、世界史の創造に参加する－高校生平和ゼミ活動の意義（日本平和教育研究協議
１章　家族・地域から戦争を聞く見る堀りおこす〈飯田風越高校〉（宮下与兵衛）
五月の憲法学習から始まった
「君も考えよう、戦争の恐ろしさ」
「おじいちゃんも人を殺したのでしょ」
地域の戦争体験者を訪ねて
元満州特務警察官の侵略体験
広島での原爆被爆者の証言
元満州開拓者の証言
下伊那における反戦・抵抗の運動
中国残留孤児肉親探しを続けて
戦争体験記を読んで
２章　私たちの学校で風船爆弾をつくっていた〈飯田風越高校社会問題研究同好会〉（宮下与兵衛）
下伊那高校生平和ゼミナールの発足
風船爆弾を作っていた女学生を探せ！
二通の手紙
戦時中、女学校では何をしていたか
証言「私は風船爆弾を作っていた」
体験者からの聞き取り
指導員を訪ねて
秘密兵器・風船爆弾は陸軍登戸研究所で開発
風船爆弾はアメリカへ飛んだ
風船爆弾と長野県
高校生の「平和宣言」
文化祭のテーマは「平和」
３章　証言・七三一部隊で何が行なわれていたか〈下伊那高校生平和ゼミナール〉（平出千文）
胡桃沢氏を訪ねて
七三一部隊とは
細菌研究の実態
兵器としての細菌
病理解剖のすべて
生体解剖は実際あったのか
ペスト実験での事件
戦争のために……
終戦と帝銀事件
殺さなければ殺される
４章　棄てられた「満州開拓移民」〈上伊那農業高校社会問題研究同好会〉（島崎稔）
大陸科ってなに？
一九三〇年代と「満州移民」
開拓移民と長野県
大陸の花嫁
武装移民
戦争の輪郭が見えてきた
学生勤労報国隊
満蒙開拓少年義勇軍
「もっともっと勉強して語り継いでゆきたい」
５章　朝鮮人による地下飛行機工場づくりを追う〈松本高校生平和ゼミナール〉（内堀守）
松本高校生平和ゼミナールの誕生
疎開した地下軍需工場
地下工場・半地下工場建設に動員された人々
「秋水」開発の調査にのりだす
半地下工場の実態を調べる
信州戦争展に参加して
地下軍需工場跡と私たちの課題
６章　伊那谷での米軍機超低空飛行訓練と湾岸戦争〈上伊那農業高校社会問題研究同好会〉（宮下与兵衛）
謎のジェット機が学校の上を飛ぶ
日本の空はだれのもの？
謎のジェット機は米軍機だ！
ミッドウェー艦載機を追って厚木基地へ
文化祭で発表
ジェット機「ＮＦ」マークを撮影
平和の声を住民から
米軍機は伊那谷で戦争の訓練をしている
米軍機を追う高校生たち
湾岸戦争が始まった
「子どもたちや高校生を殺さないで」
参考文献有